为探索西藏幼儿园教师的最新专业发展活动参与现状及需求,对176名西藏幼儿园教师进行调查,研究发现：师德内容和领域教学知识是受访教师参与最多、认可度较高的专业发展活动内容；外因是受访教师参与专业发展活动的最大阻碍；教育主管部门对教师专业发展支持力度大，但缺乏长效激励与保障机制；儿童观察与评价、课程开发、幼儿园管理等知识是教师最需要且有效性较高的知识，但实际参与率较低。建议：加强领域教学知识的培训力度，构建混合的培训模式；加大送培下乡力度，搭建在线学习资源共享平台；建立健全培训幼儿园教师专业发展的有效激励与保障机制；深入了解教师的实际需求，增强教师专业发展支持力度。