地方本科高校转型发展的关键是教师专业成长的“自我转型”。基于产教融合平台，教师参加实践性锻炼，从事应用型科研，成功地开展研讨式教学，并在组织化发展环境中实现反思性提高。以研讨式教学为核心，整合实践性锻炼、应用型科研、组织化发展、反思性提高等环节，形成转型发展中高校教师专业成长的“五环一体”模式。这一模式的实施产生了显著的现实效果。