随着初中生英语线上学习人数和频率的增加，英语线上学习效率已成为教师、家长以及学生本人都关注的问题。通过问卷调查，并采用基于熵权-模糊的数学建模方法，从学生自身因素、教师因素、课程因素、环境因素和设备因素等方面综合分析初中生英语线上学习效率，结果表明：初中生英语线上学习效率不高，影响初中生英语在线学习效率的三大重要因素依次为课程因素、教师因素和环境因素。