教师培养模式是教师教育改革的核心环节。通过对国内卓越教师培养研究分析，结合地方高等师范院校卓越教师培养现状，依托衡阳师范学院2014级和2016级化学专业卓越教师培养计划项目建设，对卓越教师培养过程和培养效果进行总结与分析，构建“三结合四体系五能力”卓越教师人才培养模式，为深化教师教育改革，构建现代化教师教育体系提供新的途径。