面对“研发—制造—销售—服务”的产业价值链发展，以“价值增值”为目标的设计产业及服务模式对设计人才培养提出了新的要求。基于产业价值链与设计创新链，本文明确了产品设计调查在各阶段“立项基础—推论条件—统筹联系—评价溯源”的价值链。作为研发型设计方法课群中的重要一环，创新地构建了“1轴—2轨—3环”特色课程体系，全面实施项目制驱动下“以学习者为中心”的教学活动，重点提升学生抽象化归纳能力、可视化表达能力、逆向式思辨能力，为持续探索教学资源“方法论—资料库—服务链”的转化路径以及设计教育驱动产业提质增效提供了改革性思考。