目前，我国高校土木工程专业考核评价模式多采取过程考核+终结性考核，即“平时成绩+考试成绩”的模式，这种课程评价模式仍存在诸多问题。在针对这些问题的基础上，以湖南工业大学土木工程专业为例，提出了革新课程考核观念、建立课程多元化考核改革激励机制、改进课程终结性考核评价内容、建立多样化过程评价模式等可行举措，并应用于实践，以提高学生的专业应用能力和后续学习能力，促进学生学习积极性和专业认可度，培养学生的创新精神和创新意识，保障教学目标。