集团化办学是我国改革办学体制的实践体，其历史演进过程经历创建、发展、深化三阶段，通过政府引导、市场驱动、多方协作等过程，集团化办学由最初的“单一化移植”向“多样化创新”跃进式发展，不同省市下集团的资质、职责、模式等均有不同，尽管集团化办学存在集团发展同质化、追求短期高效化、校际竞争恶性化等问题，相信未来在认清组织边界、走出内卷现象、化解道德风险后，能够趋于特色、高质、共生式的可持续发展。