大学生学习获得感是“获得感”的下位概念，特指大学生群体在校学习生活中的获得感，具有普遍性与差别性相统一、客观性与主观性相统一、生成性与终结性相统一的特征，与幸福感、学习满意度等概念既有联系又存在区别。大学生学习获得感的要素主要包括资源拥有感、个人成长感、成就达成感。大学生学习获得感的研究拓展了“人民获得感”的外延，反映了高校落实“立德树人”根本任务的要求，更有助于促进高校课堂教学观念的转变和课程教学的改革；其生成建立在个体期待的基础上，是大学生通过个人付出，利用各方资源和条件，努力实现预期目标，对客观回报、目标达成度等进行再评价进而产生获得感，最终形成身份认同的动态过程。