对CNKI的文献数据进行标准化处理后，利用Bicomb软件和SPSS软件绘制了新课程改革以来我国“校本课程开发”研究的290篇文献的热点知识图谱。研究结果表明，我国“校本课程开发”研究的热点问题主要集中在四个领域：一是“校本课程开发”的基本问题研究（宏观维度）;二是基于学校的“校本课程开发”研究（中观维度）；三是基于教师的“校本课程开发”研究（微观维度）；四是着眼于学生发展核心素养的“校本课程开发”研究（学生维度）。未来，我国的“校本课程开发”研究应该把握以下趋势：一是厘清核心概念，保证研究精度；二是注重理论自觉，加强研究深度；三是转变研究视角，拓宽研究广度；四是建构评价体系，提高研究效度。