国家认同、社会责任感、法律与规则意识、国际意识是大学生公民核心素养的内在要素。“互联网+”背景下大学生公民核心素养的培育在本体论、价值论、方法论三个层面上具有深刻的价值意蕴,既能夯实大学生个体自由而全面发展的哲学基础，又是挖掘人的社会本质、服务国家现代化建设的需要，同时还丰富了高校网络德育工作的经验，实现培育途径的创新。但“互联网+”时代大学生公民核心素养仍有所欠缺，原因在于网络环境上，信息爆炸异化价值信念，衍生道德焦虑；高校德育上，传统模式制约培育实效；主体发展上，大学生缺乏媒介素养与德性支撑。建构“互联网+”背景下大学生公民核心素养的培育体系，应紧扣大学生公民核心素养的生成逻辑，遵循时代性、主体性、教育性原则，打造“互联网+”时代大学生公民核心素养培育的“认知场”“舆论场”和个体“能力域”，培育大学生的公民认知、公民情感和公民意志行为。