“新工科”建设背景下，如何将创新创业教育理念与专业教育教学有机结合，将“新商科”与“新工科”深度融合，是地方商科大学教育教学面临的一项挑战。通过分析新工科背景下公共数学教学的现状与不足，构建基于专业群为教学单元的公共数学分类教学模块化体系。以应用驱动为导向，整合教学内容，打通课程之间的壁垒，探索全新的公共数学教学模式，培养具有创新意识、创新精神、创业能力的适应地方社会经济发展的“新商科+新工科”人才。