在信息技术条件支撑下，传统人文学科课堂通过转换教学思路，提升教学效果，是新时期高校教学改革的重要内容。“中国文学批评史”教学要实现传统与现代贯通、理论与实践融合理念，应该精选富有生命力的“关键词”作为教学重点，在“通史性”中突出“专题性”，在“系统性”中强调“重点性”，灵活转换教学方法和手段，引导学生深度参与课程，创造一种“师生共创 授受并重”的教学模式。