本研究以某职业高中生建立的QQ群组为个案，运用网络民族志的方法探究职业高中生在网络空间中的自我呈现，从而揭示该群体的文化特质及生成机制。分析结果表明：污名的承受者、消极情感的体验者、学历的渴望者以及顺从文化的践行者是职业高中生自我呈现的方式，四种角色作为教育制度驯化的结果连接了自我与文化，并表现出顺从的群体特质。研究发现：作为顺从文化的表征，职业高中生网络空间中自我呈现的作用根基是现实的教育制度；对自我的二重区分表明制度作为“铁笼”压制了个体的能动性，使其行动表现出强烈的路径依赖；遵从制度价值和规范形成的顺从文化是制度化的结果，导致了强化已有制度的合法性并裹挟于其中无法抽离的副作用后果。此种顺从文化亦能推动对教育制度与职业教育作用的再反思。