推进教师教育实践课程建设，是高校申报师范类专业认证正在积极准备的重点工作之一。从“立德”“协同”“践行”三个方面进行美术教育实习的实践探索，表明只有通过探索“三位一体”协同培养机制，构建符合师范认证标准的教育实践教学体系，建设一批“共享型”基地，落实教育实习的各个环节和各项举措，强化合作与实践的目标达成度，建立持续改进的实习模式，才能使美术教育实习达到师范类专业认证中“一践行三学会”的新要求。