班级作为学生存在的主要时空和载体，其核心内容是班级文化。基于教育与文化的联结逻辑，班级文化作为一套符号标识、一种价值体系、一类规章规约、一个“道德场域”，通过个性化的物质环境、制度性的规范规约、内隐性的精神意向、主体性的班级活动设计的构筑，在诗意的逻辑下，以生活世界为基础，以班级文化生成为路径，以完善生命和促进成长为目标，把班级建设成为充满诗意的环境、精神、品格和行动的综合存在，班级成员成为诗意的栖居者，过上一种面向未来的有丰富意义的班级生活。