为探讨初中生英语学习负动机因素，基于动态系统理论，从学习者因素、语言因素和环境因素三个维度对来自不同学校的230名学生进行问卷调查与访谈。结果显示：学习者自信心下降、学习策略缺失、英汉差异、课程设计不合理与家庭学习氛围不良导致学生英语学习动机下降。就此，提出建立学生归属感、创设浸泡式学习环境、教学风格与学生的感知风格相匹配等建议，旨在为有效降低初中生英语学习负动机、提高学生英语学习兴趣提供一些依据和参考。