研究选取1996年～2018年CNKI数据库收录的以“教师”“实践性知识”为主题的1 116篇论文，运用计量可视化分析方法对论文的研究趋势、研究内容、研究者、研究机构、研究基金、共引文献、发表期刊分布进行系统分析。研究发现：我国教师实践性研究成果急剧下滑。可以通过扩展研究对象，尤其是对高校教师的研究；鼓励西部高校、职业院校、非师范类高校根据学生的特点积极探索教师实践性知识；加大实践性知识与各学科的融合度丰富该领域成果。