在“全媒体时代”，影像资源、研究资料极为丰富，教学方式也更为灵活，加上创作微电影的条件已经成熟，这些都为大学公共影视课程的开设带来极大便利。但是，这也意味着教师的角色要完成一个转变：从知识的搬运者变成获取知识方法的教导者，以及培养优秀人才的引导者和扶持者。针对当前大学公共影视课程的现状，我们需要重新定义教学目标，通过模块化的课程体系，推动大学公共影视课程之间的渗透与互动。此外，还要加快微电影创作课程的在线建设步伐，改革教学模式，探索更开放、更具创造性的考核方式，借助“全媒体”的优势扩大课程的网络推广与师生互动。