为探讨心理契约履行（幼儿园契约履行和教师契约履行）对教师工作满意度的影响，本研究自编心理契约履行问卷并采用工作满意度问卷对537名幼儿教师进行调查。结果显示：（1）幼儿园契约履行和教师契约履行均能正向预测工作满意度，但幼儿园契约履行的预测作用要大于教师契约履行；（2）幼儿园契约履行和教师契约履行对工作满意度有交互作用，即幼儿园契约履行和教师契约履行均高时，教师工作满意度最高；当教师契约履行高，而幼儿园契约履行低时，教师的工作满意度最低。基于以上研究结果，幼儿园应在不断提高园所契约履行的同时，协助幼儿教师进行专业能力提升，增进其自我效能感、提高其工作效率，以保障最大程度地增强教师的工作满意度，减少离职可能。