为探索民族地区小学教师心理健康状况，采用心理健康自评量表（SCL-90）对民族地区150名小学教师进行测查，并用SPSS24.0进行数据统计分析。结果显示，近四成小学教师存在心理健康问题，躯体化、强迫、焦虑、恐怖、精神病性因子得分均显著高于全国常模（p<0.01），女性教师的抑郁、焦虑和恐怖因子得分显著高于男性教师（p<0.01），年轻教师心理问题检出率更高，更易出现强迫、焦虑和人际关系敏感等心理问题，教龄短的小学教师更易出现焦虑和强迫症状。学校尤需关注女性教师、年轻教师的心理健康状况，提供相应的培训和心理疏导等措施，促进提升教师心理健康水平。