2017年度海南省教育厅高等学校教育教学改革研究项目(Hnjg2017-36)；2016年度海南医学院教育科研重点课题(HYZ201601)
为有效开展讨论式、参与式教学，将“对分课堂”教学模式应用在大学英语教学中，在两个实验班和两个对照班开展实证研究，比较学生的前、后测成绩，通过问卷调查学生对“对分课堂”教学模式的认知。研究结果表明，该教学模式能显著减少学生之间的成绩差异，促进学生课堂参与，提高英语学习成绩。大学生对这一教学模式持欢迎态度。
廖梦麟.“对分课堂”在大学英语教学中的应用研究[J].当代教育理论与实践,2020,(1):84-88
