培养目标、培养过程和质量评估是构成研究生培养模式的三个核心要素。目前专业学位研究生培养中存在培养目标定位不清晰、课程设置不合理、课外实践和双导师制未落实、评价体系不合理等主要问题。从协同理论中“内外协同”视角探讨三个主要构成要素之间的协同机理，围绕“应用型、复合型、高层次”的人才培养目标，加强实践导向，完善以市场为主体的多元化质量评估机制，构建专业学位研究生“内外协同”的培养模式，具有重要的意义。