小学语文公开课冷场现象的成因主要包括教学目标和教学环节脱节，创设的教学情境过于成人化，师生没有融入教学情境之中。关注学情，抓住重点，精心备课，追求“简约课堂”；教师教态亲切自然，开展民主教学，追求“生本课堂”；教学时顺学而导，善于激励学生，讲究策略，追求“和谐课堂”，是化解公开课冷场现象的有效对策，可以提高教师的专业素养和教学机智，也可以激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。