少数民族人口在城镇化发展跨区域流动加速和民族散杂居的双重作用下，民族工作的重心逐渐向城市转移，城市的基础教育也需要增加少数民族特色文化的内容，将少数民族文化中适宜作为特色教学和实践的核心文化和价值理念贯穿于基础教育的不同学段，用良好的教育生态作保障，采取区域协同、校际协同、家校协同的路径，利用博物馆、生态文旅研学等延伸教育空间。探讨贵州城市少数民族特色教育的相关问题，对提升少数民族文化自信、丰富民族教育的外延均具有十分重要的理论意义和现实意义。