中小学生假期作业是学校教学的继续和补充，也是学生假期生活的重要组成部分。我国对中小学生假期作业的研究经历了长时间的沉寂之后，在新世纪得到了空前的重视与发展。研究者普遍将假期作业分为传统型作业和新型作业，并认为，传统型假期作业有着数量庞大、重复单一、设计粗放等弊端，而新型作业则具有立足素养、形式创新、多元多样的优势。过往研究，既有将新型作业与传统作业对立起来的思维定势，也有忽视不同地区教学环境差异性的局限。不同学科的视界融合与对作业主体的重新认识，是假期作业研究的可行途径。