近年来，作为教育全球化的突出现象，影子教育在全球范围内迅猛发展，引发了专家学者和教育政策制定者的广泛关注。影子教育的发展壮大，使文化资本理论在对学生学业成就取得的诠释力上产生矛盾，一方面，由于影子教育能有效提升学生的身体化、客体化和制度化文化资本，使学生取得优异的学业成就，进而有助于实现阶层优势传递，增强了文化资本对学生学业成就取得的诠释力；另一方面，经济进步使参与影子教育群体扩大，一定程度上弱化了家庭社会经济背景通过文化资本影响子女学业成就取得，对文化资本理论产生一定冲击。