采取问卷调查的方法，了解高中生学业动力、生涯动力及人格发展动力现状，分析当前高中生发展动力的特点和存在的问题。研究结果显示，高中学生生涯动力较强，其次是学业动力，人格发展动力较弱；学生对未来学习发展目标更倾向于实现自己的人生理想，学生职业理想主要受到父母的影响。高中生对未来目标的预期、发展动力的社会支持存在区域、性别和年级差异。因而，在高中阶段关注学生学业和生涯教育的同时，应进一步加强普通高中学生人格发展辅导，构建“三位一体”学生发展动力指导体系，提高高中学生发展指导的实效性。