目前我国非物质文化遗产教育在初中阶段未有效展开，非物质文化遗产类校本课程的开发更是少之又少，这与非物质文化遗产教育的重要性是不相符的。非物质文化遗产教育既是认识历史的需要，又是文化创新的需要，更是保护文化多样性的需要。非物质文化遗产类初中校本课程的开发应做到五个方面：坚持因地制宜，灵活整合教学资源，开展研究性学习，开展非物质文化遗产研学之旅，建立完善的评价管理机制。