自主学习是学习者自己制定学习目标、学习计划、选择学习策略，并对学习过程进行自我监控的学习模式。自主学习作为一种终生学习模式，其作用不可忽视。大学新生处于从中学到大学的心理不应期，在自主学习中表现出诸多不适。本研究以新疆高校大学一年级维汉学生为研究对象，对比分析汉族和维吾尔族学生在心理不应期时段英语自主学习中解决问题的能力以及在自主学习（听、说、读、写）中出现的问题,并针对这些问题提出可行性对策。