小学女校长是我国小学校长中的重要组成部分。该群体的职业发展状况对我国小学教育改革与发展有深远的影响。通过对某城区30余名小学女校长的职业发展状况进行调查与分析，认为小学女校长存在一定程度的倦怠现象。基于性别理论分析，这一现象产生的原因是复杂的，既有传统社会因性别角色的刻板印象造成的女校长角色扮演困境，也有女性校长自身自主意识的萎缩。为了有效发挥女校长的群体性力量，需要在社会上继续大力弘扬男女平等的意识，在组织上切实保障女校长们的权益，同时也需要女校长们积极进取，摆脱女性角色意识的自我桎梏。