学生评价是教育的重要领域和关键环节。随着教育改革的不断深入，高校学生评价指标的科学性不足、评价过程的主体性不够、评价技术的辩证性不强等问题越来越突出。学校综合素质评价作为一种新的教育评价改革方向，是高等教育发展的战略举措，是促进学生成长的内在需要，也是适应经济社会发展的外在要求，更是提升教育质量的基本途径。湖南科技大学在综合评价指标体系建构、组织实施、结果运用等方面进行了深入的探索实践，既体现了教育评价共性和个性的统一，也为现代高等教育评价制度改革提供了有益借鉴。