基于专业认证的“成果导向”，论述了弹性力学与有限元课程与毕业达成度的关系，以此根据学校办学定位、毕业要求，以专业素养教学为载体，培养从业能力为目标，论述了其课程教学大纲、教学方案、考核方式的构建原则，明确了课程教学过程中校院、教师、学生运行主体的自我、外部介入的持续改进措施，考核管理权力相互辩证关系，教师在课程教学过程中主体地位与作用。