“工匠精神”作为一种价值观，既需要国家政策导向，也需要教育强化。“工匠精神”培育是高职教育适应“中国制造２０２５”战略的现实需求，是高职学生可持续发展的内在需求，也是高职教育内涵发展的客观需求。高职学生“工匠精神”培育的具体路径包括：转变价值观念，加强工匠精神培育的顶层设计；依托课堂教学，打造工匠精神培育的重要阵地；强化校企合作，构建工匠精神培育的实践平台；厚植工匠文化，营造工匠精神培育的浓郁氛围。