翻转课堂教学模式日益成为高校教学改革的关注点，在该模式下教师的职责偏向于学生学习的引导，学生以自主学习与探索、团队讨论与合作的形式成为知识的主动获取者。翻转课堂在本科教学应用中存在受传统教学模式的惯性影响、现代教学视频制作与操作能力较弱、缺少可供课堂讨论的精品案例、缺乏实践经验等问题，应采取相应的对策，以实现翻转课堂在本科教学中的真正价值。