“教师主导—学生主体”是现代教育理论普遍认同的教学交互模式。艺术设计学科教学过程、方式和教育功能的特殊性，使艺术设计学科中教师的优势地位更加凸显：艺术设计教学注重实践的特点，赋予教师交互主体中的优势地位；艺术设计理论的学科交叉特点，赋予教师知识传播中的主动地位；艺术设计教育的社会功能，赋予教师引导正确价值观念的使命，对高校艺术设计教师团队建设和人才培养目标提出了更高的要求。