以完善学科教学（地理）专业课程设置为目标，通过对北京师范大学等９所国内高校进行调查、对比与分析，认为多数高校的课程设置除有较大共性之外，还存在着专业型学位特色不明显、实践类课程较少、选修类课程设置差异较大、实习时间较短等问题。依据《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》的要求，结合河南大学等高校的具体实践，提出了加强专业硕士课程设置的针对性、提高选修课程设置的灵活性、优化实践教学模式与时间安排等改革对策。