借鉴教学学术理论，采用实证研究方法，通过对在校大学生的问卷调查，验证了教师知识、教学热情和教学态度对学习成就的直接正向影响关系。进一步分析了教师知识对学习成就的影响机制；教学热情对教师知识－学习成就的影响具有调节作用，教学热情越高，教师知识对学习成就的影响越大；教学态度对教师知识－学习成就的影响有调节作用，教学态度越端正，教师知识对学习成就的影响越大。基于此提出进一步改进教学提高学习成就的对策。