“优质空间课堂”的创建,打造了资源丰富的学习型共同体。通过名师的引领示范作用,优化了教师的信息素养,为信息技术与教育教学的深度融合、建设高水平教师队伍、实现教师教育跨越式发展,提供了丰富的教育环境和有力的学习工具。打造了功能强大的师生互动交流平台。转变师生交流方式、拓展师生交流空间、拓宽师生交流渠道,有机地将教师与学生形成一个互动的整体。实现了师生之间真正意义上的深层次互动。
胡乔翰.普通高中“优质空间课堂”建设研究①———以娄底一中高中物理网络“优质空间课堂”为例[J].当代教育理论与实践,2017,9(7):