课堂管理是教师在组织学生完成学习任务的过程中所采取的一系列行为和措施，良好的课堂管理有助于提高教学效果。从课堂管理的适度性入手，以调查问卷的方式，探讨了大学生对课堂上常见问题行为所对应的各种课堂管理行为的接受度，最终得出：大学课堂管理行为应符合大学生的心理特点，对其轻微不当行为和异常行为应尽可能避免易导致激烈冲突的方式，而对逃课等反教育行为不宜过度使用点名查到等直接管理的方式。