情商与个人的成就密切相关，儿童正处于情商培养的关键期。采用巴昂情绪智力（青少年版）量表（ＥＱ－Ｉ：ＹＶ），对南昌市某中学初一年级一个班的５０名学生情商发展现状进行调查，并对其实施共计６次的情商提升团体心理辅导。前后测结果显示，团体心理辅导对儿童情商产生了积极的影响，情商的几个方面是互相影响的，某一方面能力的提高会带动其他方面能力的提高。