财政学课堂教学中普遍存在教材选用良莠不齐、教学内容繁杂枯燥、教学方式传统单调、教师水平有待提高、考核评价忽略过程等问题，导致学生学习积极性和课堂参与度不高，无法实现预期教学目标。应科学编写及选用教材，明确不同专业教学重点，改变传统教学组织形式，全面提升教师教学水平，调整成绩考核机制，以助推应用型人才培养目标的实现。
王超.应用型本科院校“财政学”课程教学改革研究[J].当代教育理论与实践,2017,9(2):44-
