以高职“物流信息管理”实训课为例，介绍了课程教学现状，并将微视频资源引入实训课，详细设计了实践翻转课堂教学模式的步骤，包括准备资源、课前学习、课堂实施和课后反思等阶段。实践结果表明，在实训课中采用翻转课堂教学模式，有利于提高学生的学习主动性，培养学生的思维能力和动手能力，达到改善实训课教学效果的目的。
刘艳红.高职“物流信息管理”实训课翻转课堂教学探究[J].当代教育理论与实践,2016,8(12):153-
