从伊犁师范学院地理师范生的地理实验设计与开发、演示实验以及应用于教学实践三个阶段的教学活动入手，结合问卷调查的方法，对２０１３级地理师范生地理实验教学技能的学习过程进行观察分析。结果表明，大部分师范生的地理实验能力有明显的提升；使之得到可持续发展的途径主要有注重专业知识积累、增设课程、注重实践能力的培养以及实验教学在教育教学实习中的应用。