论初中初任教师的教学理解

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作为基础教育课程的实施者，初中任课教师的教学理解直接影响着初中生的学习。教学理解是教师在教学中对知识、学生以及教师三者相互作用关系的理解。初中初任教师的教学理解偏误主要体现在教学目的、教学内在结构要素的理解以及对自我的认同之上。勤于实践，增强反思能力、加强对话、增强教学理解力是有效的策略。

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参考文献

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引证文献

肖玉奇,朱华.论初中初任教师的教学理解[J].当代教育理论与实践,2016,8(12):13-

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