行动研究是研究教师发展的有效范式，主要包括发现问题、制定计划、实施观察、评估反思。在教师发展行动研究中，反思是重要一环，贯穿于行动研究的始终。在梳理教师发展团队行动研究有效范式的基础上，通过定性的研究方法，探讨教师发展团队行动研究的有效范式，发现反思是影响教师教学学术的关键因素，并认为教师的个人反思与协同反思有利于塑造教师团队开放包容、守正创新、从容不迫、厚积薄发的学术品格。