高职政治理论课教学存在授课方式单一、教学与实际相分离的问题。在高职政治理论课教学中落实研究性教学，能激发学生的主观学习意识，提升学生对知识的理解。在高职政治理论课研究性学习模式开展过程中，教师需正视学生主体，按照科学的步骤分阶段进行教学活动，引导学生踊跃参与教学过程，积极鼓励学生研究思忖，以研究促思考，以思考促实践。