“４３５”幸福课堂研究与实践的内容集中体现在建设幸福小组、构建幸福课堂、践行幸福教育三个方面。课题以为学生的成长着上幸福的底色为目标，在研究与实践中创造、生成幸福的资源，培养为自己、为他人、为社会创造幸福的学生。
李华彬,蒋兰波.“４３５”幸福课堂的研究与实践①[J].当代教育理论与实践,2016,8(8):
