大学生成绩评定结果除了对于学生有反馈和激励的双重作用之外，还能对教师的教学效果起到诊断、调节和强化的作用。对实践性强的会计专业而言，现行的成绩综合评定方法存在一定缺陷。采用因子分析法对１０７名同年级会计专业本科生的主要课程成绩进行分析和检验发现，因子分析法能更客观地分析会计专业学生能力缺失的具体方面，为教师授课的提升及学生能力弥补提供针对性，从而快捷有效地提高教学效果。