实施多元评价，提高思想政治课学生学习自我效能感

实施多元评价，提高思想政治课学生学习自我效能感
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学业自我效能感指“个体对自己获得知识与完成课业方面的能力判断”。它是学生学习行为的重要动力源。借鉴美国著名心理学家班杜拉的自我效能感理论，结合高中思想政治课教学实际，从教育评价的角度，探讨了提高思想政治课学生学习自我效能感的策略。

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参考文献

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引证文献

李小平.实施多元评价，提高思想政治课学生学习自我效能感[J].当代教育理论与实践,2016,8(5):

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