计量地理学是一门教、学难度都大的学科，如何构建一个科学的教学模式指导教学实践是一个亟需解决的问题。文章首先论证了教学模式改变的必要性；其次，根据每个计量方法的特点和逻辑关系，按照“分段”和“实践”的模式构建思想，完成分段式实践教学模式的设计框架。通过差别化分段式实践教学模式的构建，希望能把复杂的计量方法逐步分解教学起到化繁为简、化难为易的效果。